2025年3月25日 / 最終更新日 : 2025年3月25日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり こども食堂等臨時支援金が「こどもだんらん食堂支援事業」へ(予算特別委員会質疑より) 2025年度からこども食堂への支援が前年度の10倍以上!の予算がつき「こどもだんらん食堂支援事業」となって始まります。 具体的にこの予算はどんなことに使えるのか確認しました。 ◎まず対象は「練馬区こども食堂マップに載って […]
2025年3月19日 / 最終更新日 : 2025年3月21日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり 0歳児保育の募集を停止しないで!(光が丘第二保育園・光が丘第十一保育園・富士見台こぶし保育園) 第一回定例区議会で「令和7年度、光ヶ丘第二保育園、光ヶ丘第十一保育園、富士見台こぶし保育園におけるゼロ歳児受け入れ休止決定の撤回について」の(陳情81号)が文教児童青少年委員会に付託され、採決の結果、陳情に賛成したのがが […]
2025年1月16日 / 最終更新日 : 2025年1月16日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり 区立幼稚園、このままだとどうなる?〜区立幼稚園の早期の3年保育化を求めています!〜 練馬区教育振興基本計画 中間見直し(素案)が出されました。 その中には、区立幼稚園の計画も出ています。今後の区立幼稚園のありかたの予定はp15令和7年度に「検討」令和8年度に「実施計画の策定」とされています。 「区立幼稚 […]
2024年12月15日 / 最終更新日 : 2024年12月15日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり 区立学校適正配置計画が示されました ~計画(素案)に意見を出そう!~ 「区立学校適正配置第二次実施計画(素案)」が示されました。2023年度の出生数は75.9万人と統計開始の1899年より最少を更新しています。区立の小・中学校の児童・生徒数は昭和50年代のピーク時の約6割まで減少しています […]
2024年11月5日 / 最終更新日 : 2024年11月5日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり 女性支援新法ってどんな法律?公的な女性支援の目的が「売春防止」から「女性福祉」へと大きく転換!~一般質問より~ 2024年4月に「困難を抱える女性への支援に関する法律」が施行されました。政策の実行主体である自治体の施策、条例もそれに沿ったものに変わっていかなければなりません。 <女性支援新法ってどんな法律?> 女性が日常生活 […]
2024年8月9日 / 最終更新日 : 2024年12月11日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり 生活者ネットワークってどんな活動してるの? 生活者ネットワークは、地域から社会を変えていこうと活動している団体です。 実は始まりは40年以上前! 「自分の住んでいる地域を自分たちの手で変えていこう、つくっていこう、そのために私たち市民が選んだ人を議会に送りこもう! […]
2024年6月4日 / 最終更新日 : 2024年6月10日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり 戦争は絶対にイヤなんだよ!!だけど。。。 そう遠くないうちに日本でも戦争が始まっちゃうんじゃないだろうか?そんな不安を感じることはないですか? ウクライナやガザでは、毎日多くの命が失われています。始まってしまったら「終わらない」のが今の戦争です。 防衛費を増大し […]
2024年5月2日 / 最終更新日 : 2024年5月2日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり 石神井庁舎跡地活用検討会議を設置! 企画総務委員会報告 2024年4月30日の企画総務委員会報告です! <石神井庁舎跡地活用検討会議が設置されます> 石神井公園駅近くの石神井庁舎を建て替える計画についてです。この計画は、現在の庁舎の一部(区民事務所、戸籍、国保、総合福祉事務所 […]
2024年4月16日 / 最終更新日 : 2024年4月16日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり 知ってる⁉防災公園の設備。 みんなで光が丘公園防災ウォッチングの報告 3月27日(水)都立光が丘公園の防災機能を見学しました。子どもたちにも参加を呼びかけ、おとな13名、子ども5名の参加でした。都議会生活者ネットワークの岩永やす代都議とともに、東京都の建設局公園緑地部や東京都公園協会の […]
2023年9月29日 / 最終更新日 : 2023年10月8日 yamasakimarimo ささえあいの地域づくり 防災月間 9月は防災月間でした。私も週末は連続して防災企画に参加しました。 防災フェスタを皮切りに、地元中学校での避難拠点訓練。倉庫に700人分の避難グッズが備えてあること、地域の方が避難してきた時の動きや流れを確認。「この教室は […]